张纯瑜老师认真落实全国高校思想政治工作会议精神，在《护理学基础》课程中加入思政教育，结合专业知识，引导护理学生厚植家国情怀，深入理解医护人员的责任和使命担当，激发学生学习动力，扎实学好专业基础知识，培养热爱护理事业和无私奉献的精神。《护理学基础》是护理学本科生的重要专业课之一，为确保线上教学顺利进行，张纯瑜老师在授课之前认真参加“钉钉”“雨课堂”等各种线上教学平台的培训，掌握并熟练应用各项功能，充分利用“慕课”“爱课程”等网上在线资源，借鉴全国优秀教师的教学方法，观看抗“疫”相关报道，积累大量真实生动案例，将疫情“危机”转化成积极开展课程思政的契机。
此次疫情让全社会对“医护”人员都肃然起敬，相信也会引发学生更多触动与思考。借此契机，张老师在第一次线上课堂就引入了诺贝尔和平奖得主——特蕾莎修女的动人事迹，希望每一位同学都能够明白护理的本质就是“给予爱”，提高专业认同度。
在这场没有硝烟却又“危机四伏”的抗疫面前，“逆行者”不顾安危、冲锋在前，用自己的仁爱、坚守与奉献，构筑起一道道健康的生命防线，用最美的身影诠释了生命的意义。张老师及时搜集整理在抗疫战斗中涌现出来的英雄人物的感人故事，挖掘动人故事背后的抗疫精神，及时有效地融入到《护理学基础》的教学之中，使其成为教学的重要素材、鲜活案例和现实题材。在线课程讨论中，张老师将“女护士的战疫故事：我们会委屈大哭，擦干眼泪后第二天接着上”的案例引入课堂，同学们深受触动，体会到了自己专业的神圣感与使命感。《护理学基础》课程专业性较强，为增加课程趣味性，激发学生学习兴趣，张老师在教学设计上除了增加临床实际案例外，还针对网络课程中利用“雨课堂”弹幕功能增加和学生的线上课堂交流，课后利用QQ、微信等平台答疑解惑，设置课后习题和测试，巩固学生对于知识点的理解，同时掌握学生的学习状况。根据学生的作业和测试完成情况，反思教学过程，发现问题，及时调整在线教学方案。在课后，张老师还会回放自己的教学录音，以学生的角度去评价讲课效果、语速、音调等，了解自身教学水平，不断改进，提升教学效果。
张纯瑜老师从事护理教育教学工作以来，始终保持对护理事业的关注与热爱，在教学中坚持“南丁格尔精神”的传承与发展，她说：“希望每一位护理专业的同学不但理论技术过硬，更重要的是树立 ‘心有大我，肩有大任，行有大德’ 的坚定信念，才能走得更远、更从容。”（护理学院）